РОЛЬ ОБЩЕСТВЕННЫХ СПОРТИВНЫХ КЛУБОВ В РАЗВИТИИ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ: ОПЫТ КАЗАХСТАНА И КИТАЯ.

Аннотация

Проводимые в настоящее время реформы в системе образования направлены не только на повышение академической успеваемости учащихся, но и на обеспечение их всестороннего личностного, социального и гражданского развития. В этом контексте особое значение имеет научное исследование образовательного и развивающего потенциала школьной среды обучения, в том числе общественных спортивных клубов. Цель данного исследования – сравнить опыт Казахстана и Китая, определить роль общественных спортивных клубов в образовательном и развивающем потенциале учащихся, а также оценить их влияние на такие показатели, как социальная адаптация и мотивация к обучению. В ходе исследования оценивались социальная адаптируемость и мотивация к обучению.

 Исследование проводилось в 2024–2025 годах с использованием смешанных методов. Дизайн исследования дополнял количественные и качественные методы. В рамках сравнительного анализа были изучены организационные структуры, содержание услуг, механизмы управления и формы школьных общественных спортивных клубов в Казахстане и Китае. Для сбора эмпирических данных использовались несколько международно признанных диагностических инструментов: анкета «Опыт молодежи в спорте» (YES 2.0), направленная на определение уровня личностного развития учащихся через спортивный опыт, Анкета физической активности подростков (PAQ-A), направленная на оценку частоты занятий физическими упражнениями.

Качественное исследование подтвердило эту тенденцию: учителя и тренеры отметили, что ученики, регулярно занимающиеся спортом, более ответственны, более склонны работать в команде и более активно участвуют в школьной жизни.

Результаты исследования показали, что общественные спортивные клубы являются не только эффективным способом для учеников с пользой провести свободное время, но и способствуют их личностному развитию.