РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ ПОДХОДА LESSON STUDY

Аннотация

В исследовании рассматривается эффективность подхода Lesson Study как инструмента развития профессиональных компетенций учителей и повышения учебных результатов учащихся по географии. Актуальность исследования определяется необходимостью внедрения в условиях обновленного содержания образования форм профессионального развития педагогов, основанных на сотрудничестве, рефлексии и принятии педагогических решений на основе фактических данных. Цель исследования заключалась в оценке влияния Lesson Study на педагогическую практику учителей и развитие функциональной грамотности учащихся. Исследование проводилось в 2019–2022 учебные годы на базе школы-гимназии №2 и средней школы №9 города Талдыкоргана, Республика Казахстан. В исследовании приняли участие 29 учащихся 8 класса, в том числе 15 мальчиков и 14 девочек. В качестве методов использовались педагогический эксперимент, наблюдение на уроках, анкетирование, формативное и суммативное оценивание, сравнительный анализ и рефлексия учителей. Учащиеся были распределены на три уровня в соответствии с учебной успеваемостью и мотивацией: высокий, средний и низкий. Результаты исследования показали положительную динамику учебных достижений. Качество обучения у учащихся уровня A повысилось с 86% до 90%, уровня B – с 70% до 81%, уровня C – с 63% до 70%. Также увеличилось количество вопросов высокого порядка, сформулированных учащимися. Полученные результаты показывают, что Lesson Study способствовал развитию навыков совместного планирования, рефлексивной практики, выявления учебных затруднений учащихся и применения дифференцированных заданий.