СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНСТРУМЕНТОВ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Аннотация

Деятельность педагога тесно связана с межличностным общением. В связи с этим, коммуникативные умения занимают одну из ведущих ролей в деятельности педагога и считаются важным компонентом педагогического мастерства.

Взаимодействие учителя с учениками напрямую влияет на их интерес к предмету, и как следствие, на их успеваемость. Не является исключением и физика. Для обучения физике требуется не только знание предмета на высоком уровне, но и навыки устной и письменной речи, умение выстраивать взаимоотношения с субъектами образовательного процесса, а также развитая эмпатия, что в совокупности можно отнести к коммуникативным умениям учителя физики.

В настоящее время для формирования коммуникативных умений будущих учителей используются различные методы и средства, но среди них можно особо выделить электронные средства обучения. Данные средства обладают широким функционалом, что делает их универсальными для использования в образовательном процессе.

В данной научной статье представлена модель использования инструментов электронного обучения для повышения коммуникативных умений будущих учителей физики. Исследование направлено на удовлетворение растущей потребности в эффективной коммуникации в области физического образования. Целью этой статьи является изучение компонентов этой модели и ее потенциального влияния на преподавание и изучение физики.

Данное исследование дополняет существующую литературу по интеграции технологий в образование и дает понимание потенциальных преимуществ инструментов электронного обучения в улучшении коммуникативных умений будущих учителей физики.