БОЛАШАҚ МҰҒАЛІМДЕРДІҢ ӘЛЕУМЕТТІК ДЕНСАУЛЫҒЫН ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МӘСЕЛЕ РЕТІНДЕ ДАМЫТУ

Авторлар

  • Жайргазина Нұргүл Төлеуханқызы Әлихан Бөкейхан университеті, Қазақстан Республикасы, Семей қ. https://orcid.org/0000-0001-7858-5588
  • Сламбекова Толқын Сейсенбекқызы Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті, Қазақстан Республикасы, Алматы қ. https://orcid.org/0000-0003-0897-9850
  • Оралбекова Бақыт Сейтмухамбетовна Әлихан Бөкейхан университеті, Қазақстан Республикасы, Семей қ. https://orcid.org/0009-0002-9645-296X
  • Карипбаева Шынар Төлеуханқызы Әлихан Бөкейхан университеті, Қазақстан Республикасы, Семей қ. https://orcid.org/0000-0002-3078-5107

DOI:

https://doi.org/10.53355/ZHU.2026.120.3.006

Түйінді сөздер:

әлеуметтік денсаулық, болашақ мұғалімдер, кәсіби дайындық, педагогикалық жағдайлар, коммуникативтік мәдениет, жоғары педагогикалық білім

Аннотация

Бұл мақалада болашақ мұғалімдердің әлеуметтік денсаулығының дамуы қазіргі заманғы жоғары педагогикалық білім берудегі негізгі мәселе ретінде қарастырылады. Зерттеудің өзектілігі мұғалім мамандығының өзгермелі талаптарымен, соның ішінде цифрландырумен, әлеуметтік өзара әрекеттесудің күрделенуімен, эмоционалдық қысымның артуымен және кәсіби тәуекелдердің кеңеюімен байланысты. Зерттеудің мақсаты - болашақ мұғалімдердің әлеуметтік денсаулығының теориялық мазмұнын нақтылау, оның құрылымдық компоненттерін сипаттау және университеттің білім беру процесінде оның дамуына ықпал ететін педагогикалық жағдайларды негіздеу. Зерттеудің әдіснамалық негізі психологиялық, педагогикалық және пәнаралық зерттеулерді талдау, салыстыру, синтездеу және жүйелеуден тұрады. Осы шеңберде әлеуметтік денсаулық студенттің конструктивті әлеуметтік қарым-қатынас орнату, гуманистік құндылықтарды ұстану, жеке мінез-құлықты реттеу және кәсіби рөлдерді жауапкершілікпен орындау қабілетінде көрінетін интегративті жеке және кәсіби сапа ретінде түсініледі. Оның құрылымы өзара байланысты төрт компоненттен тұрады: құндылық-мотивациялық, когнитивті, коммуникативті-белсенді және рефлексивті-реттеушілік. Мақалада осы сапаның дамуына ықпал ететін төрт негізгі педагогикалық жағдай анықталған: психологиялық тұрғыдан қауіпсіз білім беру ортасын қалыптастыру, студенттерді әлеуметтік маңызды іс-әрекетке тарту, интерактивті оқыту әдістерін пайдалану, сондай-ақ рефлексия мен өзін-өзі реттеуді жүйелі түрде дамыту. Бұл жағдайларды оқшауланған немесе эпизодтық білім беру шаралары ретінде қарастырудың орнына, оларды күнделікті университет тәжірибесіне енгізу қажеттілігіне ерекше назар аударылады. Зерттеу нәтижелері әлеуметтік әл-ауқатты мұғалімнің кәсіби дайындығының ажырамас бөлігі және жоғары білім берудегі мақсатты оқытудың маңызды нәтижесі ретінде қарастыру керектігін көрсетеді.

Жүктеулер

Жүктеу деректері әзірге қолжетімсіз.

Авторлардың өмірбаяны

Жайргазина Нұргүл Төлеуханқызы, Әлихан Бөкейхан университеті, Қазақстан Республикасы, Семей қ.

Докторант, Әлихан Бөкейхан университеті, (Қазақстан, Семей қ., e-mail: nurgul_0174@mail.ru, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7858-5588).

Сламбекова Толқын Сейсенбекқызы, Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті, Қазақстан Республикасы, Алматы қ.

Педагогика ғылымдарының кандидаты, профессор, Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті (Қазақстан, Астана қ., e-mail: tolkyn_1969@mail.ru, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0897-9850).

Оралбекова Бақыт Сейтмухамбетовна, Әлихан Бөкейхан университеті, Қазақстан Республикасы, Семей қ.

Магистр, Әлихан Бөкейхан университеті (Қазақстан, Семей қ., e-mail: seytmukhambetovna@mail.ru, ORCID: https://orcid.org/0009-0002-9645-296X).

Карипбаева Шынар Төлеуханқызы, Әлихан Бөкейхан университеті, Қазақстан Республикасы, Семей қ.

Магистр, Әлихан Бөкейхан университеті (Қазақстан, Семей қ., e-mail: shinar_semei@mail.ru, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3078-5107).

Жүктеулер


Аннотацияны қарау саны: 1

Жарияланды

30.09.2026

Шығарылым

№ 3(120) (2026): І. Жансүгіров атындағы Жетісу университетінің Хабаршысы

Бөлім

Педагогикалық бағыт