СОВМЕЩЕНИЕ РАЗДЕЛА «БИОТЕХНОЛОГИЯ» В 10 КЛАССЕ ШКОЛЬНОЙ БИОЛОГИИ С ПРАКТИЧЕСКИМИ ЗАДАНИЯМИ ФОРМИРУЕТ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

Аннотация

В статье рассмотрено, что в 10 классе школьной биологии в ходе освоения учащимися сложных тем на отделении биотехнологии лабораторная работа играет большую роль в процессе обучения по многим фундаментальным, общепринятым инженерным и специальным дисциплинам, а также проводится классификация по организационным приемам и характеру ведения, приводятся основные этапы. Лабораторные работы по различным способам классификации методов обучения: к методам наглядного обучения; к методам самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению новой информации; относится к методам учебной работы по применению знаний на практике и развитию навыков.

В ходе текущего исследования были собраны образцы ряда лабораторных работ, формы лабораторных оценок и рабочие листы.  Полученные в ходе анализа результаты показали, что учебные задания, выполняемые в рамках образовательной практики в биотехнологии, оказали существенное влияние на качество знаний учащихся и оказались эффективными в развитии практических знаний с помощью лабораторных работ. Через учебные результаты у учащихся появляется возможность обсудить связь между биотехнологией и генной инженерией, полезные и вредные стороны применения биотехнологии, а также будущие направления этой области.