ВЛИЯНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ СИТУАЦИЙ НА РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА В РАМКАХ СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

Аннотация

Целью исследования является выявление влияния моделирования производственных ситуаций на развитие профессиональной компетентности студентов колледжа в процессе изучения     специальных  дисциплин.            Основной       идеей  работы          является        обоснование эффективности применения моделирования как активного метода обучения, направленного на формирование у студентов практических навыков и профессионального мышления. Научная значимость исследования заключается в дополнении теоретических основ профессионального образования новыми данными о воздействии моделирования производственных ситуаций на уровень компетентности обучающихся. Практическая значимость обусловлена возможностью внедрения разработанных методик в образовательный процесс колледжей для повышения качества подготовки специалистов. Гипотеза исследования заключается в том, что применение моделирования производственных ситуаций способствует формированию более высокого уровня профессиональной компетентности у студентов колледжа по сравнению с традиционными методами обучения. Методология исследования включает экспериментальное обучение, в ходе которого экспериментальная группа студентов проходила занятия с использованием моделирования производственных ситуаций, а контрольная группа обучалась традиционным способом. Для оценки уровня профессиональной компетентности применялись тестовые задания, экспертная оценка и анкетирование. Результаты исследования показали, что использование моделирования способствует значительному повышению профессиональной компетентности студентов, улучшению их аналитических и практических навыков, а также формированию готовности к профессиональной деятельности. Анализ данных подтвердил статистически значимую разницу между экспериментальной и контрольной группами. Выводы исследования свидетельствуют о высокой эффективности моделирования производственных ситуаций как метода активного обучения, способствующего развитию ключевых профессио- нальных компетенций студентов колледжа. Проведённое исследование ценным образом дополняет практические и методологические подходы к подготовке квалифицированных кадров. Новизна исследования заключается также в том, что разработанная методика апробирована в реальных условиях казахстанского колледжа, с учетом локальной специфики содержания специальных дисциплин и профиля подготовки. Практическое значение работы заключается в разработке рекомендаций и методических материалов для преподавателей, направленных на интеграцию моделирования в учебный процесс специальных дисциплин колледжей.